RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO 2011/2012

RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO

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LISTA DE APROVADOS NO PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO NO CURSO
DE ENSINO FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO) COM PRÉ-QUALIFICAÇÃO EM
AGROPECUÁRIA,

OFERECIDO PELA ESCOLA AGRÍCOLA MUNICIPAL CARLOS
HEINS FUNKE, COM INGRESSO NO PRIMEIRO TRIMESTRE LETIVO DE 2012.

LISTA DE APROVADOS COMO FILHOS DE PRODUTORES RURAIS INSCRITOS
CONFORME ITEM 2.2., ALÍNEAS I E II.

Nº Nome
A1 Sara Helena Rudnick
A2 Guilherme Neitzel
A3 Beatriz Borinelli
A4 Luiza Beninca Daniel
A5 Anderson Jacobi
A6 Amanda Kethlein Schuchardt
A7 Letícia Cristina Jacques
A8 Gabriela Roberta Frainer
A9 Larissa Hamann Campos
A10 Gabriel Sardagna
A11 Gabriela Cristina Dias Farias (92)
A12 Mayara Wegener
A13 Jhéssi Katlheen de Souza Soares
A14 Matheus Procknow
A15 Jonas Willian Procknow
A16 Alexandre Gartz
A17 João Victor Bertoldi
A18 Jaqueline Rafaela Dumke
A19 Adir Antonio Venturi Junior
A20 Daiane Bertelli
A21 Douglas Gustavo Girardi Zermiani
A22 Gustavo Erick Moser
A23 Vanessa Cristina Profiro Roesner
A24 Matheus Pedro Borges
A25 Anderson Dalfovo
A26 Eduardo Ferrari

LISTA DOS APROVADOS PELO PROCESSO SELETIVO

Nº Candidato
242 Amanda da Silva Almeida
126 Amanda Kath Haelsner
30 Beatriz Dacorégio Medeiros
87 Bruna de Witte
40 Camila Hart
138 Carolina Marles Maguerroski
17 Caroline Kluk
23 Daiane Arndt Prochnow
3 Daiane Brüske
211 Elaine da Silva Snaha
16 Igor Pfundner
105 Isabella Duarte
159 Jean Marcos dos Santos Huller
144 João Vitor Kersten
32 Júlia Cipriano
250 Julia Helena Barbosa
5 Julia Meira
26 Karina Pabst
25 Kerolyn Lalesca Santos
97 Maria Luisa Araujo Graça
83 Mayara Tszesnioski Maçaneiro
229 Nanashara Ribeiro Laurindo
82 Olivia Figueiredo Vidal
102 Paula Regina Soares Poffo
72 Rebeca Vitória Ramthun
31 Sarah Elizabeth Borba
38 Thaís Helena Dumke Cani
107 Thiago Hulsmann
180 Vitor Henrique Endler
169 Yan Guilherme Bilau Catarina

LISTA DE ESPERA

Nº Candidato
122 Gabriella Rossetto
247 Larissa Beatriz Ferreira
233 Fernanda Yasmim Silva de Oliveira
88 Tifani Gonçalves
91 João Victor Donida Furtado
43 Lucas Fernando Justino dos Santos

OBS.:
Os aprovados devem matricular-se nos dias 07 e 08 de novembro das 08h00hin às
11h30min e das 12h30min às 15h00min, nas dependências da Escola Agrícola
Municipal Carlos Heins Funke.

O candidato não matriculado no prazo estipulado perderá sua vaga.

Os candidatos em Lista de Espera serão comunicados via telefone caso ocorram
desistências.

Caso seja realizada a composição de uma nova turma em função da rematrícula,
os candidatos selecionados serão comunicados via telefone.

Estão reservadas seis vagas para possíveis alunos repetentes que estão cursando
o 6º ano desta escola.

Os pais ou responsáveis de todos os candidatos aprovados e com reserva de
vagas através da Pré-matrícula, devem comparecer as 08h00min do dia 10 de
novembro de 2011 para efetivarem a matrícula e participarem de reunião com a
Direção.

Síndrome da Alienação Parental

Na última terça-feira, 06/09/ houve uma apresentação teatral na EAMCHF sobre a Síndrome da Alienação Parental (SAP).

O evento iniciou com uma conversa rápida sobre o tema. "Considera-se ato de alienação parental a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente promovida ou induzida por um dos genitores (pais) ou pelos que tenham a guarda do menor."


Em seguida, a Compania de Teatro Dionísios Teatro apresentou o espetáculo "Dividindo Eu" para funcionários da escola, membros da APP, pais, alunos e demais mebros da comunidade escolar da região.

Para mais informações sobre a Síndrome de Alienação Parental (O que é, quem são os agentes, as vítimas e como parar) basta passar na secretaria da escola e retirar o folder que contém todas essas informações.

A EAMCHF agradece a presença de todos e vai continuar apoiando a vinda deste tipo de apresentação para que a comunidade escolar tenha conhecimento sobre os diversos assuntos referentes ao ambiente escolar.

Agradecimento especial à equipe da Dionísios Teatro, que nos presenteou com uma belíssima apresentação!

INCLUSÃO ESCOLAR

Benefícios da Inclusão Escolar

Os benefícios da inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na escola regular são evidentes (apesar das dificuldades) e TODOS os autores desta integração "lucram" com ela.

Benefícios para os alunos com deficiências

·Eles encontram modelos positivos nos colegas;

·Contam com assistência por parte dos colegas;

·A criança cresce e aprende a viver em ambientes integrados;

Benefícios para os alunos que não são deficientes

·A melhor forma de aprenderem a lidar com as diferenças individuais;

·Oportunidade para praticar e partilhar as aprendizagens;

·Diminuição da ansiedade face aos fracassos ou insucessos.

Benefícios para todos os alunos

·Compreensão e aceitação dos outros;

·Reconhecimento das necessidades e competências dos colegas;

·Respeito por todas as pessoas;

·Construção de uma sociedade solidária;

·Desenvolvimento de apoio e assistência mútua;

·Desenvolvimento de projetos de amizade;

·Preparação para uma comunidade de suporte e apoio.

O aluno com necessidades educacionais especiais, tem oportunidades para se desenvolver e progredir em termos educativos para uma autonomia social e econômica.

Profª Kátia Ericlê

Projeto Xadrez - Profas. Ana Paula e Maria de Lourdes

Projeto Xadrez

Profas. Ana Paula da Silva Gueiros Duarte e Maria de Lourdes de Souza

Pesquisas educacionais e sociológicas atribuem ao jogo de xadrez uma série de importantes benefícios, vantagens ou virtudes e recomendam sua ampla difusão nos ambientes escolares. Tomando conhecimento disso, elaboramos e implantamos o projeto de xadrez em nossa escola, justificando sua existência porque o xadrez:

• Tem uma base matemática: a matemática é instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado;

• Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação, entre outros;

• Proporciona prazer em seu estudo e prática;

• Por ser um jogo de regras, dita uma prática ética em um momento propício para a aquisição de valores morais;

• Estimula a auto-estima e a competição saudável;

• Devido às suas múltiplas virtudes, contribui para a formação de melhores cidadãos.

As aulas de xadrez em nossa escola acontecem quinzenalmente durante a aula de matemática. A organização metodológica do projeto fundamenta-se na promoção do xadrez como instrumento pedagógico, como ciência e como arte. Dentro dessa proposta, portanto, a metodologia será permeada pelo lúdico e, direcionada para a construção dos conceitos, regras e estratégias do jogo do xadrez.

Colaboração: Instrutor Eleandro Sierpinski.

Agradecimento aos pais e alunos por contribuírem na aquisição do material necessário para as aulas.

Ivan Ferreira de Araujo

prof de história

sala informatizada

Supervisora Josiani

Dia: 16/08/2o11
Observação dos Projetos

Aula de Campo. Professor: Elder

Aula de Campo, dia 16/08/2011, 8ºs anos com Prof. Elder.

"Alunos do 8º ano durante as aulas de Práticas Agrícolas visitam área de Mata Atlântica nos arredores da escola.

Puderam observar áreas de mata nativa preservada, mata ciliar, escutar os sons da floresta, identificar rastros deixados por animais, identificar a interferência do homem no meio entre outros.

O objetivo é vivenciar o conhecimento recebido em sala de aula, observando na prática as relações floresta-água-solo-fauna-homem, despertando consciência pela preservação do meio ambiente."

Professor Elder.